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    六上第一单元Lesson 3教学设计

    Lesson 3 Making Breakfast教学设计一、教学目标:

    1.知识与技能目标:

    a. 复习食物类单词,并能使用What would you like for breakfast? I’d like ________.来谈论自己想吃的早餐,进行口语交际。

    b. 能通过短文阅读了解中西方食物的差异,并进行简单的总结复述。

    2.情感态度目标:

    a. 能为父母制作简单的早餐,或帮助父母制作早餐,做孝顺的好孩子。

    b. 拓展国际视野,了解不同的中西食物。

    3.学习策略目标:

    积极与同伴合作,能够运用所学的知识与他人讨论早餐。

    能够在思维导图的帮助下进行简单的口语输出。

    二、教学重点:

    1.学习四会单词(听懂、会说、认读,书写):breakfast, half , table, put.

    2.掌握新句子:两会(会听、会说):What would you like for breakfast? I’d like _________.

    三、教学难点:中西文化对比的文章理解。

    四、教具、学具:课件,食物类单词卡片,早餐制作食材。

    五、教学过程:

    六上第一单元Lesson 3教学设计

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    板书设计:

    六上第一单元Lesson 3教学设计

    反思:

    1.知识的学习过程:

    第一阶段是知识的领会。创设情境,呈现新的语言知识,让学生在情境中了解语言知识的音、形、义。

    第二阶段是知识的巩固与转化。通过练习或任务,让学生巩固新的语言知识。第三阶段是知识的应用、迁移。启发学生对所学内容进行概括总结,有意识地教学生学会如何运用所学知识,最后达成教学目标。

    根据学生学习知识的过程,设计合理有效的教学环节,帮助学生一步一步地学习、掌握、运用新知。

    2.关注学生,及时评价

    教学设计在符合学生学习知识的过程的前提下,还要能激发学生的情感,培养学生语用,给学生以语言思维和语言表现的空间。教师要在教学过程中与学生保持眼神的交流、语言的交流和情感的交流,对学生的反应作出恰当的评价。