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    高中生物---图表类题目的解题技巧表格类试题的解题技巧大汇编(学生用)

    八中生物培优课堂专用教案

    生物复习专题之----图形与表格

    八中生物教研组黄鹤楼

    【一】图形图解类试题分析及解题策略

    知识网络构建

    1.模式图:模式图是生物局部形态结构的典型展示,是相关生理过程和形态结构的模式和典型

    2.过程图:过程图是指描述生命活动和发展动态过程的图形

    3.示意图:是生物教材和试题中最常见的图形之一。示意图是反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简要图示

    4.概念图:是指将一组相关概念用线条和文字连接成图形,直观而形象地表示出概念及生理过

    程之间的联系

    5柱状图:题型常出现在坐标中,绝大多数与曲线图类似,其解题的要点也相差不大

    6扇形图:扇形图最主要的用于反映各成分所占比例关系。它主要描述比例关系

    7.遗传图:

    解题思路:准确分析图示信息,并联系教材中的知识储备,快速进行知识迁移;熟练用运

    专业知识和术语作答。

    【二】表格类试题分析及解题策略

    知识网络构建:

    数据比较表格

    数据与图形转换表格

    过程表格

    结果表格

    材料表格

    解题思路:分析时分别固定行或列,运用单一变量原则,对表中数据进行统计分析,发现相关变量间的关系。

    【图形类】

    1.模式图

    此类题目的一般解题方法可归纳的一般解题方法归纳如下:首先要知道题中的图像源于教材

    中的何种模式图,学会剖析方法,从局部到整体到局部,识别各部分名称,抓住突破口。然

    后根据题干和选项的要求,理清知识点,如该图像涉及哪几个知识点?两个或两个以上知识

    点的图解需思考这些知识点之间的区别与联系。最后在选择时一定要理解图中的序号或结构

    所代表的过程或结构或其功能。

    【自主强化练习1】下列各选项与所给模型相符的是()(“—”表示抑制,“+”表示促进)

    ①—- → X ←+—②

    A.若X表示植物细胞的吸水能力增大,则①可能代表质壁分离

    B.若X表示第一营养级拥有的能量总量增加,则①可能代表次级消费者的数量增加

    C.若X表示消耗ATP,则②可能代表小肠上皮细胞吸收胆固醇

    D.若X表示新物种形成,则②可能代表地理隔离

    【自主强化练习2】下列有关生态系统中

    的碳循环和人体体液中物质交换的示意

    图的描述中,正确的是()

    A.乙图中的D是生态系统中的主要成

    B.人体内氧气浓度最高的是甲图中的 B

    C.人体过敏反应时,甲图中的A增加导致组织水肿

    D.在因捕食关系建立的食物链中,能量最少的是乙图中的B所处的营养级

    2.过程图

    解答此类题的一般步骤是:⑴回忆有关生理过程的知识;⑵从图形入手,根据箭头前后的内容,联想该箭头所示过程的相关知识;网⑶对未知内容理性分析思考

    【自主强化练习3】又图表示某植物细胞内的代谢过

    程,下列有关叙述不正确的是()

    A.X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸

    B.①、④过程可以产生ATP,②过程需要消耗ATP

    C.①过程发生在线粒体基质中,④过程发生在细胞质

    基质中

    D.①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气

    【自主强化练习4】下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,下列说法不正确

    的是()

    A.能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是 5

    B.各种生物体(病毒除外)都能进行的过程是 3

    C.1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水

    D.2过程需多种酶参与,且需ATP供能

    3.示意图

    有关示意图解题的一般步骤可总结如下:⑴首先要对示意图进行判读分析,了解示意图所表示的主要内容,这是解答此类的第一步。解题时应先识别图中各结构或物质的作用,理顺各部分的关系,按照由局部到整体的思维方式理解图意。⑵要结合与干的具体内容,综合分析示意图,并联系教材中的基础知识,快速进行知识迁移。⑶根据具体问题具体分析,充分利

    用图形中的生物学信息准确作答。由于生物示意图有很多变式图,但无论如何变体,同学们在解题时,只要抓住生物示意图解题一般步骤,再结合具体题目本身的特点,认真读图析图,就能从示意图的“迷宫”中走出,正确地解答题目。示意图和图解都具有类似的特点:文字

    图形化、复杂简单化。故:⑴用生物专业术语准确描述图形的含义;⑵用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系。

    【自主强化练习5】在高等动物的某一器官中,发现了如下细胞分裂图像。下列有关叙述错

    误的是()

    A.甲图处于减数分裂第一次分裂,含有2个四分体

    B.乙图中含4个姐妹染色单体,无同源染色体

    C.在丙图所示的时期,人的细胞中含有92条染色体、92个姐妹染色单体

    D.该器官一定是动物的精巢

    4.概念图

    解答“概念图”题的一般步骤:⑴认真识别图中概念与箭头,通过箭头的方向寻求概念间的

    相互关系,把握整个图形所蕴含的生物学意义;⑵寻求图中信息与知识储备的“契合点”,快速达成知识“迁移”;⑶学科根据设问具体指向,具体分析作答。

    【自主强化练习6】下列说法是根据图形作出的判断,其中正确的是()

    ①若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,则c代表细菌,d代表原核生物

    ②若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时,则最容易绝灭的生物是 b

    ③若丙中若a、b分别表示生存斗争和种间斗争,则c可能代表的是竞争

    ④若丁中a和b代表群落和种群这两个概念,则a表示群落,b表示种群

    A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

    【自主强化练习7】下图所示的概念图中,表示错误的是()

    5.柱形图

    柱状图题的解题要点如下:⑴搞清题目要考查的内容,对所涉及知识心中有数。然后读懂图形中不同方柱各自所代表的生物学含义,再对同类含义的方柱进行横向比较。⑵科网横坐标或许没有精确的数值,甚至是几个互不相干的数据无序的排列在横坐标上,此时的关键点在于方柱的高度。但是,当赋予横坐标某特定意义的时候,一定要找出纵横坐标之间的因果关系。纵坐标的数值至关重要。解答此类题目要求学生能对不同图形进行双向的比较,并结合所学知识,从中提炼信息。

    【自主强化练习8】下图是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例,其中种群密度可能

    越来越小的是()(表示幼年个体,表示成年个体,表示老年个体)

    A B C D

    6.扇形图或饼图

    【自主强化练习9】如图甲是细胞

    中3种化合物含量的扇形图,图乙

    是有活性的细胞中元素含量的柱形

    图,下列说法不正确的是( )

    A.若图甲表示正常细胞,则A、B

    化合物共有的元素中含量最多的是

    a

    B.若图甲表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图,则A化合物中含量最多的元素为图乙

    中的b

    C.若图甲表示正常细胞,则B化合物具有多样性,其必含的元素为C、H、O、N

    D.图乙中含量最多的元素是a,数量最多的也是 a

    另外,还有遗传图,装置图等等。

    【表格类】

    【三】图形图解绘制策略

    如重要细胞器结构图、质壁分离和质壁分离复原图、细胞分裂图、遗传图、生态图、实验图

    的绘制等。

    如果要求画生物图,则应遵循下列原则:①用铅笔画图(据网上阅卷需要,也可用铅笔先勾出轮廓,再用0.5mm黑色签字笔仔细描清),所画线条应保持清晰、流利,最好一笔绘成,

    对浓稠或阴影部分,须用稠密有度的细点来表示,切忌涂抹;②要符合“题问”的要求,保证

    所画图形的科学性、准确性和结构的完整性,即“图”的结构不能任意删加,各部分位置、比

    例、布局要合理、科学,如:动物细胞有丝分裂中期图一般画成圆形,标出中心体,染色体状态正确。图注指示线要用直尺画,注释一般要写在图的右侧等;③线条连续,注释准确

    自主强化参考答案:1D 2C 3.C 4.C 5.D 6,C 7.D 8.A 9.D